有助于满足幼儿不同的兴趣需要,又能让幼儿有更多机会交流互动的活动组织方式是（ ）。

• A、集体活动
• B、小组活动
• C、个体活动
• D、亲子活动

我国《幼儿园教师专业标准(试行)》的结构框架中,体现出的基本理念是（ ）。

• A、师德为先
• B、知识为先
• C、能力为先
• D、技能为先

“请你跟我这样做。”“我就跟你这样做。”突然，真真举起小手说:“老师,，我不想跟你那样做。”张老师心里一动,说:“那好,真真就和老师的不一样吧。”游戏再一次开始,真真每次和老师做的都不一样,张老师拍手,她就跺脚,张老师扮小猫,她就扮大老虎。这时候,又有孩子说:“老师,我也想做不一样的动作。”张老师拍拍手说:“好吧,现在我们改成‘我不跟你这样做’,你们的动作都要和老师的不一样哦!”接着张老师和幼儿一起讨论怎么做出不一样的动作会更有趣。张老师还和幼儿轮换着先后出示不同动作进行示范引导。游戏重新开始,他们做出了很多平时没有做出来的动作。张老师看到孩子们的反应能力想象力和创造力都得到了发展。游戏结束后,孩子们都说:“老师，这样真好玩。”问题：请你用幼儿教师在幼儿学习活动中扮演的角色分析上述案例。